Hunger games filmplakat

Vi har laget en filmplakat som skal etterlikne den ekte filmplakaten så mye som mulig.

Logo

Vi fikk en oppgave i å lage en logo, som inneholder grafiske elementer og positiv og negativ flate. Vi kunne velge en "bedrift" som vi kunne designe logo for, og jeg valgte "Beat me"

Vi begynte med inspirasjon fra pinterest og nettet, for å skape noen ideer. Videre startet vi med håndskissede tegninger, og førte de videre inn i illustrator. 

Her er prosessen min fra start til slutt, med unntak av håndskissene. 

Etter presentasjonen fikk jeg tips fra lærerne om å kanskje flytte litt på fonten, slik at noe av skjærte gjennom det svarte. 

Her er linken til pinterest tavlen min, hvis dere er interessert i å se mer av hva som inspirerte meg.

https://no.pinterest.com/janinelindahl/logo/

Form, farge, struktur

Vi har jobbet med form, farge og struktur ved hjelp av melk, konditorfarge og zalo.
Vi tok litt melk på et gjennomsiktig fat, og puttet derretter oppi konditorfarge. I oppgaven sto det at vi også skulle ta oppi zalo, men vi prøvde, og vi syns det var kulere og mer fargerikt uten.
Som vanlig så tok vi en haug med bilder, men disse er de jeg valgte å redigere i photoshop. Jeg leverte det helt nederste fordi det var det jeg var aller mest fornøyd med.

Illustrator - tutorial

Vi fikk i oppgave å finne noe på nettet/youtube som vi ville lage i illustrator. Når vi hadde lagd denne figuren, eller hva det noe var vi bestemte oss for å lage, så skulle vi lage en "oppskrift" på hvordan man lagde den.
Jeg valgte å lage et "rainbow ribbon" altså et regnbue bånd. Jeg lagde det i illustrator, og tok print screen av det jeg gjorde, og limte det inn i et word dokument. I tillegg til kun print screen bilder, forklarte jeg også litt mer om hvordan man skulle gjøre det.
Neste time skulle vi velge en av de andre sine oppskrifter, og lage den i illustrator.

Her er den jeg tegnet, og laget oppskrift til.

Her er den jeg lagde ut i fra en annen sin oppskrift. Dette er en såkalt "origami" gris. Oppskriften har jeg fått av Adele.

Jeg ble ganske fornøyd med den øverste, siden det var mitt andre forsøk på å lage akkurat den. Jeg hadde derfor litt mer tid og øvelse når jeg lagde den, enn når jeg lagde grisen. Jeg likte grisen også, men ble ikke like fornøyd.

Typografi - forbedring

I dag har vi sett på alle de andres løsninger på typografi oppgaven, samt presentert vår egen. Vi fikk tilbakemeldinger på hva som var bra, og hva som kunne blitt gjort bedre.
Vi tok til oss tilbakemeldingene, og redigerte det vi hadde laget, slik at det ble enda bedre.

Her er det vi lagde forrige gang

Og her er det vi har redigert, og forbedret idag. 

Jeg har satt bokstavene ved siden av hverandre, slik at det er mer leselig. Jeg har også gjort bokstavene svarte, og derfor mer tydelige. I tillegg har jeg på tre av bildene redigert bakgrunnen i forskjellige farger, og på den siste har jeg redigert både bakgrunn og tekst.

Jeg syns disse ble mye bedre enn det vi gjorde forrige gang.

Typografi

På torsdag fikk vi oppgave i å lage bokstaver og ord, ved å bruke skygger, kroppene og hendene våre. Vi fikk velge grupper selv, og jeg var på gruppe med Amanda, Adele og Michelle. Vi har brukt alle de samme bildene, men lagd forskjellige ord, noen har lagd gifer og noen har laget bilder.
Dette er i allefall det vi har laget

Alfabetet fra A-Z (Amanda)

HEY! (Michelle)

 LAMA (Adele)

SWAG (Meg)

Gif

Vi har fått i oppgave å lage en eller flere gifer, altså bevegelige bilder.Oppgaven var at noe/noen skulle rulle/snurre, altså at bildet skulle gå rundt og rundt.  

Her er den aller første gifen jeg lagde, med Adele Afdal som modell.

Jeg har valgt å lage ganske store kontraster mellom det mørke og det lyse, for å skape en litt mer spenning i bildet. Jeg har plassert øynene hennes i det gylne snitt. Jeg har også plassert henne så midt i mellom de to strekene på siden som mulig, for å skape et ryddig uttrykk.

Den eneste utfordringen min, var at når jeg skulle begynne å redigere la jeg merke til at hun hadde flyttet seg litt mer mot den ene siden på noen bilder. Dette gjorde at også bakgrunnen flyttet litt på seg.

Jeg lagde også en annen versjon av gifen, hvor jeg la på et svart/hvitt lag, og hvor jeg lot gifen gå fortere rundt. Her vises hvert bilde i 0,1 sekunder, og i forrige gif vises hvert bilde i 0,2 sekunder

Analyse av bilde

Idag var vi  på kunstutstilling i mysen, hvor vi så kunstverk av fire forskjellige unge kunstnere. Jeg blir utrolig imponert og inspirert av å se hvor utrolig talentfulle visse folk er.

Vi fikk i oppgave å velge et bilde, og analysere det på både denotativt og konnotativt nivå.
Jeg valgte et bilde av av Olav Tokerud som heter "Nordlys" Bildet er malt med akryl.

På bildet ser jeg mange farger, mye blått, rødt og svart. Det blå ligger ganske i midten, mens det mørke (røde og svarte) ligger mer ut i kantene. Det blå feltet er omringet av en lysere blå farge, med mange hvite "flekker"  Øverst ganske i midten er det mørke malingsstriper som skaper linjer nedover til det blå.  Midt i det blå feltet er det grønne former som også skaper linjer i bildet.

Når jeg ser på dette bildet, tenker jeg at det blå feltet er en "tankeboble". Det røde, mørke og dystre rundt er "helvete" Jeg ser for meg at det er en person som ikke har det spesielt bra, og drømmer seg vekk til et bedre sted med nordlys og stjerner og positive ting. Stjerneskuddet midt i bildet viser også til et ønske om en bedre fremtid, fordi man alltid skal ønske seg noe når man ser stjerneskudd

Jeg tror at meningen med bildet er at selv om ting kanskje er vanskelig til tider, så fins det alltid noe positivt å fint å se frem til.

Er vi visuelle analfabeter?

Daglig kommuniserer vi med hele verden, gjennom bilder og sosiale medier. Bilder som legges ut kan bli sett av alle, for alltid.
Tenker 12 år gamle jenter på hvordan bildene de uskyldig legger ut daglig, kan bli tolket på feil måter? At bildene de legger ut kan nå en gammel mann i Australia? Tenker de på hvordan alle kan lagre bildene deres, og ha de tilgjengelig hver dag, hele tiden? Neppe.

Barn nå til dags lærer på skolen hvordan man kommuniserer gjennom ord og bokstaver, men svært lite om hvordan man kommuniserer gjennom bilder og fotografier Bildene vi ser hver dag påvirker oss, og former vår forståelse av verden.
Foreldre er ofte bekymret for hva barna legger ut på nettet, og vil helst se igjennom alt de publiserer. Bilder er jo ikke farlige, så lenge vi lærer oss å forstå de og bruke de på riktig måte.

Visuell kompetanse burde være et eget fag på skolen, slik at barn og ungdom ikke kommer i kniper hvor de har lagt ut bilder de angrer på i ettertid.
Bilder har jo etter hvert utviklet seg til å bli et "hverdagspråk" et språk de fleste bruker hver dag, hele tiden. Hvorfor skal vi ikke da lære å kommunisere med dette språket, når vi lærer å kommunisere med både skrift og tale? Det visuelle språket er jo akkurat like viktig.

Jeg vil konkludere med at det å lære å kommunisere visuelt, bør være pensum i grunnskolen, slik at barn og ungdom får kapasiteten til å forstå og bruke bildene som blir publisert hver dag.

Pop art - tegneserie

Vi har laget en "mini tegneserie" ut av pop art bildene vi har laget.
Synne, Marie og jeg har laget denne

Pop art

Vi har jobbet med å lage pop art, ut av bilder. Alt er gjort i photoshop.
Her er pop art bildene jeg har laget

Dette er det jeg er mest fornøyd med, og det jeg vil levere

Dette var ett av mine første forsøk med pop art, og ble ikke like fornøyd med dette.

Designmanual

Symmetri

Vi har speilet ansiktene våre, slik at vi er helt symmetriske.
Her er det ferdige resultatet

F.v: orginalbildet,  speilvendt fra venstre, speilvendt fra høyre

#snow_mk

Vi har tatt mobilfotografier, med hovedtema snø.
Dette er mine to favorittbilder:

Her er noen av de andre bildene jeg tok med temaet snø 

Produktfotografering

Vi har fokusert på produktfotografering, med forskjellig lyssetting.
Her er et av de beste bildene.

¨

Jeg har brukt en trepunktslyssetting, to på siden og et over.